学院与歌尔股份有限公司联合实施“匠造专班”校企协同育人模式，精准定位“准职业人”培养理念，培养零距离对接岗位技能要求的高素质复合技能人才，为校企协作育人提供了实践案例。  

一、创新产教融合，学岗融通“双融”匠造人才培养模式  

定位“准职业人”培养理念，创新产教融合、学岗融通“双融”人才培养模式，以培养学生岗位职业能力、内化工匠精神为主线，深化产教融合。校企共同确立专业人才培养目标、构建课程体系、配置教学资源，将企业岗位的操作规范、技术标准融入教学内容，将企业生产项目转化为教学任务，将企业岗位技能要求转化为实践考核标准，按基本素质培养、核心技能训练、企业实践历练三个阶段组织教学，实现学岗融通。  

二、开发校企“互植互融”课程与教材  

企业文化素质融入素质教育课程，开发了包括思想政治、职业素质、科学文化、创新创业等素质教育课程。企业真实工作案例融入专业理论课教材，学院教师与歌尔股份工程师共同编写了《CNC加工技术》等12本活页式、工作手册式教材。企业生产场景融入专业实践课程，模拟机械装调、模具装配、CNC加工等具体岗位工作场景，以项目为载体开展实验实训，构建以学生实践体验为主体的校企多方位合作实践课程。

三、共组校企“互聘互融”教学团队  

打造混编教学团队，校企师资互聘结对，校方教师对企业技术人员进行教学能力培训，企业技术人员对校方教师进行专业实践能力培训。实施“一课双师”协作式教学,一门专业课程由“1位专业教师+1位企业技术人员”共同完成教学任务，根据模块进行课程结构再造和教学流程重构，分工协作开展一体化教学。

四、共建校企“产教融合”教学基地  

校内还原生产现场，引入企业文化，打造特色歌尔教室，建立企业文化走廊；建成精密制造产教融合实训基地，包含5个实训中心，其中歌尔精密模具加工实训中心以“教学工厂”模式设计教学任务。校外歌尔集团投资建设“歌尔匠造学院”，校企双师指导学生开展实训，实现“实训环境工厂化、实训管理企业化、实训过程职业化”。

学生就业能力明显提升。近3年为歌尔输送了400多名优秀毕业生，3人成长为车间负责人，26人成长为技师、工艺师。专业建设成果丰硕。学院与歌尔合作获评山东省校企合作一体化办学示范院校与企业。辐射带动作用显著。校内辐射应用于学徒制培养，受益学生涵盖机电、汽车等专业800余人。光明日报、中国网等多家媒体对“匠造专班”进行报道。